Sáng kiến kinh nghiệm Thiết kế đồ dùng “Hoa Toán học” nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh Lớp 1 trong giờ học toán tại trường Tiểu học thị trấn Lộc Ninh B

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 BÁO CÁO
 SÁNG KIẾN NĂM HỌC 2022 - 2023
 I. TÊN SÁNG KIẾN
 Thiết kế đồ dùng “Hoa Toán học ” nhằm gây hứng thú học tập cho 
học sinh lớp 1 trong giờ học toán tại trường Tiểu học thị trấn Lộc Ninh B
 II. LÝ DO CHỌN SÁNG KIẾN
 Toán học là môn học phổ biến và vô cùng quan trọng được ứng dụng nhiều 
vào cuộc sống. Việc nắm được các kỹ năng Toán học sẽ giúp trẻ giải quyết vấn 
đề thực tế chính xác và có hệ thống hơn. Từ đó góp phần thúc đẩy sự phát triển 
xã hội, kinh tế và đời sống chất lượng hơn. Chưa kể, toán là một môn học mang 
tính nền tảng xuyên suốt 12 năm học phổ thông. Trong đó, việc nắm được kiến 
thức toán cơ bản ngay từ đầu sẽ giúp học sinh phát triển tư duy mạch lạc trong 
học tập và cuộc sống tốt hơn.
 Trong chương trình Toán lớp 1 thì ở học kì 1 các em chỉ tìm hiểu về các 
số từ 1 đến 10, tuy nhiên sang học kì 2 các em sẽ khám phá hết các số có hai chữ 
số. Qua thực tế nhiều năm giảng dạy, tôi thấy nhiều học sinh có thể cảm thấy 
những con số khô khan và không muốn tìm hiểu về chúng. Một số bạn lại gặp 
khó khăn khi đọc, viết các số, chưa nắm được thứ tự của các số có hai chữ số, còn 
nhầm lẫn hàng chục với hàng đơn vị khi nêu cấu tạo số hay khả năng tìm số liền 
trước, liền sau của số có hai chữ số còn hạn chế.
Theo tôi, con đường tìm hiểu về các số có hai chữ số của học sinh lớp 1 sẽ dễ 
dàng hơn khi các em được tự tay thực hành với đồ dùng để tìm ra kiến thức mới. 
Nhờ đồ dùng mà các học sinh có thể nhớ nhanh, nhớ lâu và nhớ rất kỹ vị trí, đặc 
điểm hay cấu tạo của các số đã học. Đặc biệt các em rất thích những đồ dùng do 
chính tay giáo viên tự làm, từ đó giúp học sinh chú ý hơn, học tập đạt kết quả cao, 
có khả năng khơi dậy mạch nguồn của sự tư duy và sáng tạo. Từ thực trạng trên 
tôi đã áp dụng sáng kiến: Thiết kế đồ dùng “Hoa Toán học ” nhằm gây hứng Thêm nhuỵ cho 2 bông hoa bằng giấy đề can màu vàng.
 Đục lỗ trên tấm bìa lịch, dùng đinh vít gắn 2 bông hoa lên ( hoa 9 cánh ở 
bên trái, hoa 10 cánh bên phải).
 Cắt 1 miếng bìa nhỏ có khoảng trống ở giữa ghép vào giữa 2 bông hoa sao 
cho khi quay thì mỗi bông hoa sẽ có 1 cánh hoa nằm trong khung này. Bước 3: Ứng dụng bộ đồ dùng vào Dạy - Học
 a/ Sử dụng bộ đồ dùng trong hoạt động Khám phá
 Ví du: Bài: “ Các số trong phạm vi 20”, “ Các số tròn chục”, “Các số có 
hai chữ số”, sách giáo khoa Toán Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục - 
Tập Hai, tôi cho HS sử dụng “Hoa Toán học” để xoay, đếm số lần lượt từ 10 đến 
20 ( hay các số tròn chục từ 10 đến 90, các số có hai chữ số ) đồng thời nêu được 
cấu tạo của các số vừa khám phá dựa vào chữ “ Chục” và “Đơn vị” phía trên hai 
bông hoa.
 Các nhóm tích cực thảo luận tìm các số có 2 chữ số trong phạm vi 20
 Các em tìm các số có hai chữ số qua “Hoa Toán học ” Ví dụ: Các bài “ Các số có hai chữ số”, “Luyện tập” hay “Luyện tập 
chung”, “Ôn tập cuối năm” của sách giáo khoa Toán Vì sự bình đẳng và dân 
chủ trong giáo dục - Tập Hai, có dạng bài tập điền số như sau:
 a) Số 45 gồm ... chục và... đơn vị
 b) Số 99 gồm ...chục và... đơn vị
 c) Số 60 gồm ... chục và... đơn vị
 Để học sinh thực hiện tốt dạng bài tập này tôi đính “ Hoa Toán học” lên 
bảng, mời HS lên xoay đúng số trong từng câu để dựa vào đó nêu cấu tạo số gồm 
mấy chục và mấy đơn vị
 Học sinh thực hiện bài tập điền số sau khi xoay “Hoa Toán học ”
 c/ Sử dụng đồ dùng trong hoạt động Vận dụng
 Ví du: Bài “Luyện tập”; “Luyện tập chung” - Sách giáo khoa Toán Vì sự Hai bạn lên xoay đồ dùng tìm số bé nhất và số lớn nhất có hai chữ số 
 Ngoài ra, ở bước Vận dụng của các bài: “ Các số trong phạm vi 20”, “
Các số tròn chục”, “ Các số có hai chữ số”, “Luyện tập” , “Luyện tập chung” 
hoặc các bài “Ôn tập” của sách giáo khoa Toán Vì sự bình đẳng và dân chủ 
trong giáo dục - Tập Hai, tôi sử dụng các bộ đồ dùng “ Hoa Toán học” để tổ 
chức Trò chơi thi đua cho học sinh. Đại diện các tổ sẽ lên xoay số mà GV yêu 
cầu, sau đó nêu cấu tạo của số đó. Với hình thức này có thể cho học sinh chơi 
nhiều lượt giúp tạo hứng thú cho học sinh và giúp các em ghi nhớ, nắm được 
cấu tạo của các số có hai chữ số đã học.
 Đại diện nhóm lên tham gia chơi trò chơi Học sinh hứng thú, tích cực hoạt động hơn, từ đó kích thích các em tìm tòi, 
phát triển tư duy sáng tạo. Lớp học sôi nổi hơn, mang lại hiệu quả tích cực trong 
giờ dạy. Nhiều học sinh từ rụt rè, nhút nhát giờ đây đã mạnh dạn, tự tin lên rất 
nhiều.
 Các em được thu hút, làm việc nhóm có trách nhiệm và hiệu quả hơn trong 
quá trình hoạt động nhóm có sử dụng đồ dùng này. Tính đoàn kết của học sinh 
được nâng cao thông qua các hoạt động thi đua.
 Chất lượng lớp học ngày càng cao, giúp giáo viên tự tin và yêu nghề hơn, 
lấy đó làm động lực tiếp tục có nhiều sáng tạo hơn nữa trong quá trình dạy học.
 * Kết quả: Tổng số học sinh lớp 1A1: 32 em
 Trước khi áp dụng Sau khi áp dụng 
 Nội dung sáng kiến sáng kiến
 Tổng số HS Tỉ lệ % Tổng số HS Tỉ lệ%
 Học sinh không thích học 
 7/32 em 21,8 0 0
 toán
 Học sinh làm tốt các dạng 
 toán về các số có hai chữ số, 18/32 em 56,3 31/32 em 96,9
 nêu cấu tạo số...
 Học sinh hứng thú, tích cực 
 khám phá kiến thức trong giờ 13/32 em 40,6 32/32 em 100
 học toán
 Lộc Ninh, ngày 07 tháng 04 năm 2023
 Người viết
 (Ký, ghi rõ họ tên)
 Nguyễn Thị Ngọc Thư
 Thủ trưởng Đơn vị nhận xét và xác nhận
 (Ký, ghi rõ họ tên)