Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng thẻ Flashcard trong dạy học Mĩ Thuật THCS nhằm tăng hứng thú & giúp học sinh biết cách sắp xếp bố cục trong các bài vẽ tranh tĩnh vật

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 BÁO CÁO
 SÁNG KIẾN NĂM 2023
 (Ghi rõ là Báo cáo đề tài hoặc sáng kiến, hoặc giải pháp hoặc kinh nghiệm)
I. TÊN SÁNG KIẾN: Sử dụng thẻ Flashcard trong dạy học Mĩ Thuật THCS 
nhằm tăng hứng thú & giúp học sinh biết cách sắp xếp bố cục trong các bài 
vẽ tranh tĩnh vật.
II. LÝ DO CHỌN SÁNG KIẾN
Mục tiêu của việc giáo dục mĩ thuật trong nhà trường phổ thông nói chung và 
THCS nói riêng là không nhằm đào tạo tất cả các học sinh trở thành họa sĩ, mà 
nhằm hình thành kĩ năng sống cơ bản về thẩm mĩ, về cái đẹp, giúp học sinh phát 
triển một cách toàn diện, hài hòa, có một cái nhìn toàn diện về chân, thiện, mĩ. 
Nhiệm vụ của người giáo viên là thông qua các bài dạy kích thích, gợi mở, tạo 
điều kiện để học sinh được tiếp xúc nhiều với nghệ thuật và phát huy tính tích 
cực, chủ động, sáng tạo của các em trong các bài thực hành, trong cách suy nghĩ, 
cảm thụ cái đẹp
Nội dung của môn mĩ thuật THCS nói chung, mĩ thuật nói riêng là nhằm mục 
đích giúp các em biết quan sát, nhận xét, sắp xếp bố cục, hình màng, vẽ màu, tự 
thực hành tốt các mô hình.. .Trong đó các bước phác họa, sắp xếp bố cục trước 
khi vẽ chi tiết là bước quan trọng nhất. Tuy nhiên, qua thực tế giảng dạy cho thấy 
đa số các em học sinh khi thực hành sẽ bắt tay vào vẽ ngay, mà không phác bố 
cục, hình vẽ sắp xếp tùy, mảng chính, phụ không rõ ràng, bài vẽ không cân đối, 
màu sắc không phù hợp ... các bước vẽ thực hành không đúng , dẫn đến chất 
lượng bài làm chưa cao. Học sinh chỉ thực hành bài làm để nộp cho có bài mà 
không chú tâm trau chuốt, chưa thể hiện được hết năng lực của mình. Điều này 
do các em chưa ghi nhớ được trình tự các bước vẽ và do tâm lý môn chính, môn 
phụ, các em chưa thật sự yêu thích học mĩ thuật . Làm thế nào để các em hứng 
thú hơn khi học Mĩ Thuật và ghi nhớ các bước vẽ theo đúng trình tự, phác họa bố Trong chương trình Mĩ Thuật THCS ở mỗi khối lớp đều có một bài vẽ tĩnh 
vật:
- Lớp 6: Chủ đề “ Biểu cảm của sắc màu” _ Bài 2: Tranh tĩnh vật màu ( Chân 
trời sáng tạo - Bảng 2)
- Lớp 7: Chủ đề 1 “ Bình hoa trong sáng tạo nghệ thuật” _ Bài 1 : Vẽ Tĩnh Vật ( 
Chân trời sáng tạo - Bảng 2)
- Lớp 8: Chủ đề 6 “ Hội hoa xuân” _ Vẽ hình tĩnh vật ( Sách học Mĩ Thuật theo 
định hướng phát triển năng lực )
- Lớp 9 : Chủ đề 1 “ Vẽ tĩnh vật có ba vật mẫu” ( Sách học Mĩ Thuật theo định 
hướng phát triển năng lực )
3. Nội dung thực hiện biện pháp:
3.1 Sử dụng thẻ Flashcard dùng để khắc sâu nội dung kiến thức về cách sắp 
xếp bố cục trong vẽ tĩnh vật:
 ❖Chuẩn bị thẻ Flashcard : có bốn thẻ, mỗi thẻ là một bước hướng dẫn 
 cách vẽ tranh tĩnh vật ( mỗi thẻ gồm một măt hình & một mặt số )
 ❖ Cách tổ chức : khi dạy đến phần hướng dẫn các bước vẽ tranh tĩnh vật 
 giáo viên cho học sinh tìm hiểu bằng thẻ Flashcard như sau
 ➢ Cách 1: Học sinh hoạt dộng cá nhân _ học sinh quan sát bốn thẻ Flshcard 
 sau đó trình bày bằng lời nội dung từng thẻ (nhìn mặt hình của thẻ), sau đó 
 sắp xếp cho đúng trình tự các bước vẽ (nhìn mặt số của thẻ) 3.2 Sử dụng thẻ Fslashcard để tổ chức trò chơi giúp học sinh hứng thú & 
rèn luyện tư duy lôgic cho học sinh
3.2.1. Trò chơi: “ Ghép tranh” áp dụng trong bài Tranh tĩnh vật màu _ Chủ đề 
“ Biểu cảm của sắc màu” của phân môn Mĩ Thuật 6
 ❖ Chuẩn bị: Các thẻ Flashcard gồm các vật mẫu rời (lọ, hoa, quả) với nhiều 
 kích thước lớn, nhỏ khác nhau'
 ➢ Cách tổ chức : Khi dạy tới bước hướng dẫn cách vẽ cho học sinh chơi “ lắp 
 ghép tranh” theo nhóm, mỗi nhóm sẽ được phát một bộ Flashcard, các 
 nhóm thảo luận chọn thẻ card lọ, hoa nào phù hợp với thẻ card quả nào để 
 sắp xếp bố cục cho hợp lí (vì có nhiều thẻ card lọ, hoa, quả với kích thước 
 lớn nhỏ khác nhau) 3.2.3. Trò chơi “Mảnh ghép” : áp dung trong bài Vẽ tĩnh vật có ba vật mẫu 
của chương trình Mĩ Thuật 9
 ❖ Chuẩn bị : Các thẻ Flashcard là những mảnh nhỏ của một bức tranh tĩnh 
 vật hoàn thiện 3.2.4. Trò chơi “ Sắp xếp thứ tự ” : áp dụng cho bài Vẽ hình tĩnh vật _ Chủ đề 
: Hội hoa xuân của chương trình Mĩ Thuật 8
 ❖Chuẩn bị : Có bốn thẻ Flashcard, mỗi thẻ là một bước hướng dẫn cách 
 vẽ tranh tĩnh vật (không có số thứ tự các bước vẽ ở mặt sau)
 ❖Cách tổ chức : cho học sinh chọn thẻ card rồi gắn vào số thứ tự các 
 bước hướng dẫn cách vẽ sao cho khớp phàn hình ảnh trên thẻ card với 
 phần số thứ tự trên bảng.
 - Các trò chơi trên có thể thay đổi linh hoạt trong quá trình giảng dạy các bài 
 vẽ tĩnh vật ờ các khối lớp & có thể ứng dụng vào các môn học khác nhau như: 
 Lịch sử & Địa lí, GDCD,... - Ý kiến của ngưới áp dụng thử:
 ......................................................................................................................
 ......................................................................................................................
 ......................................................................................................................
 ......................................................................................................................
 ......................................................................................................................
 ......................................................................................................................
 - Ý kiến của học sinh khi được chôi các trò chơi:
 ......................................................................................................................
 ......................................................................................................................
 ......................................................................................................................
 ......................................................................................................................
 ......................................................................................................................
 ......................................................................................................................
 ......................................................................................................................
 - Ý kiến đánh giá của Tổ chuyên môn:
 ......................................................................................................................
 ......................................................................................................................
 ......................................................................................................................
 ......................................................................................................................
 ......................................................................................................................
 ......................................................................................................................
 ......................................................................................................................
Thủ trưởng Đơn vị nhận xét và Lộc Hiệp, ngày09. tháng 04 năm 2023
 xác nhận Người viết
 (Ký tên, đóng dấu) (Ký, ghi rõ họ tên)
 Phạm thị Thúy Vy